HUBUNGAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR BOLA VOLI KELAS VIII SMP NEGERI 2 TASIK PUTRI PUYU
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar bola voli kelas VIII SMP Negeri 2 Tasik Putri Puyu. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 17 November 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriftif-korelasional. Metode deskriftif digunakan untuk mengetahui kedisiplinan siswa, sedangkan metode korelasional digunakan untuk mengetahui hubungan kedisiplinan siswa terhadap hasil belajarnya. Instrumen yang digunakan untuk mengukur disiplin belajar adalah angket yang terdiri dari 29 item soal. Sedangkan untuk mengukur prestasi belajar digunakan nilai hasil ulangan harian tahun ajaran 2017 – 2018. Untuk mengetahui tingkat hubungan kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar, digunakan rumus korelasi dari Karl Pearson. Dari hasil perhitungan, diperoleh nilai r-hitung = 0,84, yang berarti nilai korelasi tinggi. Uji signifikasi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai r-hitung dengan r-tabel. Jumlah sampel (N = 20) pada taraf signifikan 5% didapat nilai r-tabel = 1,734. Berarti r-hitung r-tabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kedisiplinan siswa terhadap hasil belajarnya.
Abstract
This study aims to determine the relationship of student discipline to the results of learning volleyball class VIII SMP Negeri 2 Tasik Putri Puyu. The study was conducted on November 17, 2017. The research method used was descriptive-correlational. Descriptive method is used to determine student discipline, while correlational method is used to determine the relationship of student discipline to the learning outcomes. The instrument used to measure the discipline of learning is a questionnaire consisting of 29 items question. Meanwhile, to measure the learning achievement used the value of daily re-examination of the academic year 2017 - 2018. To determine the level of student discipline relationship to learning outcomes, correlation formula used from Karl Pearson. From the calculation results, obtained r-count value = 0.84, which means the value of high correlation. Significant test is done to test the hypothesis, that is by comparing the value of r-count with r-table. The number of samples (N = 20) at a significant level of 5% obtained r-table value = 1.734. Means r-count> r-table, then Ho is rejected and Ha accepted. It can be concluded that there is a significant correlation between student discipline to the learning result.
Keywords: Student Discipline, Learning Outcomes
